Især efterskolernes 10. klasse bidrager til, at flere unge får en ungdomsuddannelse.
Unge som har gået på efterskole er generelt bedre rustet til at modarbejde negativ social arv. Det er en af hovedkonklusionerne i en analyse fra Capacent Epinion, der har behandlet data fra Danmarks Statistik over de 578.874 unge, der har afsluttet 9. eller 10. klasse i perioden 1997-2006.
»Analysen viser, at hvis vi skal opfylde målet om, at 95 % af en årgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse, er tilbuddet om 10. klasse en del af løsningen, og en socialt bredt sammensat elevflok kan være med til at løfte de kammerater, der ikke har så megen uddannelsesballast i bagagen,« siger Troels Borring, formand for Efterskoleforeningen.
Capacent Epinions undersøgelse passer fint sammen med, at den nyeste PISA undersøgelse dokumenter, at efterskoleelevernes faglige kompetencer i læsning, matematik og naturfag er over gennemsnittet, og at forældrene kommer med meget positive forældreudsagn om efterskolelærernes kompetence og engagement. Desuden giver forældrene udtryk for meget stor tilfredshed med efterskolernes undervisning og undervisningsmetoder.
Der er to delresultater af Capacent Epinions undersøgelse, der især peger fremad, og som bør videreudvikles, mener Troels Borring.
»Undersøgelsen viser, at efterskoleformen skaber et pædagogisk miljø som betyder, at fx Peter, hvis mor eller far er enlig forsørger og uden faglig uddannelse, kan motiveres til at blive mønsterbryder, og få en faglig eller en gymnasial uddannelse. For det andet er det meget vigtigt at notere sig, at langt færre af de elever, der har gennemført 10. klasse efterfølgende afbryder en ungdomsuddannelse.«
Analysen viser, at en gennemført 10. klasse især forøger chancen for at gennemføre en erhvervsungdomsuddannelse, hvilket skal ses i lyset af at netop erhvervsuddannelserne slås med stort frafald.
Efterskoleforeningen vurderer, at de positive resultater bl.a. skyldes, at det for mange unge har stor betydning at foretage et miljøskifte, før de påbegynder en ungdomsuddannelse. Det pædagogiske miljø på en efterskole giver nogle oplagte muligheder for personlig vejledning og for tilegnelse af nye sociale færdigheder og modning.
Elever og lærere er på samme skole døgnet rundt, hvilket grundlæggende ændrer relationen mellem elev og lærer. Efterskolemiljøet er også et anderledes læringsrum, hvor undervisning, faglighed og personlig udvikling sker på tværs af undervisnings- og samværssituationer, hvilket skaber større glæde ved at lære.
For de fleste elever fører dette til et positivt fagligt udbytte. Elever og forældre fremhæver typisk også accelerationen af den personlige kompetenceudvikling på det tidspunkt, hvor den personlige identitetsdannelse for alvor tager fat.
Yderligere oplysninger:
Troels Borring, formand for Efterskoleforeningen, tlf. 21792410
Sophus Bang Nielsen, sekretariatsleder i Efterskoleforeningen, tlf. 33179580
Læs mere om undersøgelsen på
www.efterskoleforeningen.dk/socialarv
Sidst opdateret den 8. oktober 2008